Die Schülerinnen und Schüler sollen am Ende der Lektion wissen,

• wann sie Hilfe holen können, 
• wie sie dies machen können und 
• was Missbrauch der Beratungsangebote für Konsequenzen haben kann.

Material zur Lektionsplanung:

Block 1
Vorwissen aktivieren:
Die Kinder und Jugendlichen sollen darüber nachdenken, was sie machen können, wenn sie Hilfe brauchen und wo sie diese bekommen. Allmählich soll die Lehrperson dabei auch auf die Problematik eingehen, was ist, wenn man nicht weiss, wo man Hilfe bekommen kann. Anschliessend wird den Kindern und Jugendlichen das Thema der Lektion «Pro Juventute – professionelle Hilfe für Kinder und Jugendliche» bekannt gegeben.

Ablauf:
Die Lehrperson stellt den Kindern Fragen vom Arbeitspapier oder verteilt das Blatt und lässt die Kinder/Jugendlichen das Blatt ausfüllen. Danach kann das Ergebnis besprochen und auf das Thema der Stunde hingewiesen werden (Gruppenarbeit, Dauer: 10 Minuten).

Ziel:
Vorwissen der Kinder aktivieren, Überblick über den Verlauf der Lektion geben.

Material:
Einführung 


Block 2
Vorstellen von Pro Juventute Beratung 147:
Dazu kann die Lehrperson die Folien der Powerpoint-Präsentation einsetzen. Die Präsentation ist selbsterklärend. Die Vorbereitung ist ausreichend, wenn die Lehrperson die Folien einmal vor Präsentation für sich selber durchgeht. Die Pro Juventute Beratung 147 wird laufend ausgebaut und bietet im Moment die Telefonberatung an, die SMS-Beratung, die Chat-Beratung, sowie die Internet www.147.ch mit vielen interessanten Informationen.

Ablauf:
Die Lehrperson stellt die Pro Juventute Beratung 147 anhand der Powerpoint-Präsentation vor oder zeigt diese auf Folien (Frontalunterricht, Dauer: 10 Minuten).

Ziel:
Kinder sollen die Pro Juventute kennenlernen und erfahren, wann und wie sie Hilfe erhalten können.

Material: 
Pro Juventute Beratung 147 stellt sich vor


Block 3
In diesem Teil sollten die Kinder und Jugendlichen entsprechende Fragen/Probleme der Dringlichkeit zuordnen nach den einzelnen Kategorien:
(Informationen=Internet, nicht dringliche Beratung=SMS, Notfall und Beratungsgespräche=Telefon). Die Lehrperson liest dazu zum Beispiel ein Problem oder eine Frage vor (Beispiele) und diskutiert mit den Schülern, welcher Beratungsdienst gewählt werden soll. Natürlich kann es sein, dass sich für die eine oder andere Frage mehrere Beratungsformen eignen. Unter den Fragen befindet sich auch ein Beispiel mit einer Scherzfrage – diese soll als Überleitung zum Problem des Missbrauchs der Pro Juventute Beratung 147 bzw. dem Film dienen.

Ablauf:
Die Lehrperson verteilt das Arbeitspapier mit den Problemschilderungen oder liest die Fragen vor. Weitere Frage- und Antwortbeispiele finden Sie hier. Antworten auf die gestellten Fragen sind alle im Internet abrufbar. Über die Zuteilung der Fragen nach Dringlichkeit kann diskutiert werden (Einzelarbeit, Dauer: 15 Minuten).

Oberstufe:
Falls vorhanden, kann auch direkt im Internet gearbeitet werden auf unserer Homepage www.147.ch.

Ziel:
Die Kinder/Jugendlichen lernen, was Gründe sein können um Hilfe zu holen und welcher Dienst der Pro Juventute der geeignete ist.

Material:
Fragen Oberstufe  
Fragen Mittelstufe  

Block 4
Zuerst Brainstorming evtl. aufteilen, das heisst zuerst einleiten/fragen, ob sich die Kinder und Jugendlichen vorstellen können, dass es andere Kinder und Jugendliche gibt, die die Beratungsdienste missbrauchen.

...dann als Beispiel Film
...danach Konsequenzen besprechen

Ablauf:
Der Film «Pro Juventute Beratung 147» wird gezeigt und anschliessend das Papier zur Vertiefung verteilt. Die Kinder/Jugendlichen sollen versuchen herauszufinden, wie sie sich fühlen, wenn sie in der Situation des «Notleidenden» sind und unbedingt telefonieren möchten, die Leitungen jedoch besetzt sind (Frontalunterricht, Dauer 20 Minuten).

Ziel:
Die Kinder und Jugendlichen sollen lernen, wie ein Missbrauch der SMS- und Telefonberatung aussehen kann und was es für Konsequenzen haben kann → an Selbstverantwortung appellieren!

Material:
Vertiefung Oberstufe
Vertiefung Mittelstufe


Block 5
Für die Festigung des vermittelten Wissens kann am Ende der Lektion noch ein Quiz mit den Schülern durchgeführt werden. Da teilweise mehrere Antworten zu einer Frage korrekt sind, empfiehlt es sich, den Quiz gemeinsam mit den Kindern und Jugendlichen am Hellraumprojektor/Beamer zu machen und zu besprechen. Danach ev. Abgabe eines Pocket-Flyers der Pro Juventute Beratung 147.

Ablauf:
Lehrperson kann das Quiz als Arbeitspapier verteilen oder als Folie mit der ganzen Klasse erarbeiten (Einzel- oder Gruppenarbeit, Dauer 10 Minuten).

Ziel:
Festigung des vermittelten Stoffes

Material:
Quiz Fragen
Quiz Antworten

Die Lektion für die 4.–9. Klasse sind identisch aufgebaut. Je nach Klassenstufe wird in den einzelnen Modulen eine andere, altersgerechte Beilage benötigt. Die Musterlektion ist ein Vorschlag von Pro Juventute, welche nach Bedarf übernommen werden kann. Es können auch nur einzelne Blöcke verwendet werden, je nach Zeit, welche zur Verfügung steht.Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler sollen am Ende der Lektion das Angebot von Pro Juventute kennen.

________________________________________________________________

Die gesamte Lektionsmappe können Sie auch bestellen: